A tanár részéről több energiát igényel, jóval több munkát emészt fel a Waldorf pedagógia. Sokkal többet kell készülni, ki kell találni a keretmeséket, esetenkén el kell készíteni a kellékeket, ki kell találni, hogy miként kötődik egyik tantárgy a másikhoz, hogyan lehet egyikből kiemelt példákkal alátámasztani a másikat, illetve a természetből kiemelt példákkal alátámasztani mindent. Azt elfeledtem mondani, hogy itt olyan tantárgyakat is tanítanak, amiket a hagyományos rendszerben már nem, például csillagászattant vagy geológiát. De térjünk vissza a matekre, nem említettem, hogy a matekóra elején fejszámolásosdit játszik a gyerekekkel Áron. Mond két számot és egy műveletet, egyet csettint, s jönnek a válaszok. Utána hosszabb számolásokba is belemennek, mondok egy példát: Ötször öt, mínusz három, szorozva hárommal, plusz tizennyolc, osztva néggyel, mínusz tizenhét. Ennél vannak egyszerűbbek és komplikáltabbak is, a gyerekek vágják rendesen, és élvezik is. Biztos, hogy az üzletben, ha három kenyeret és két ananászkompótot kell vásárolniuk, nem fogják tudni átverni őket. Csak meg kell kérniük az elárusítónőt, hogy csettintsen egyet nekik, hogy jöjjön ki a végeredmény.